L’ASBL HORMERAKI propose des interventions éducatives au sein des établissements scolaires, parfaitement alignées avec le Parcours d’Éducation Culturelle et Artistique (PECA) et le projet Esquisses, deux piliers essentiels du Pacte pour un Enseignement d’Excellence. Ces initiatives ont pour objectif de promouvoir la diversité, d’encourager l’expression personnelle à travers les arts, et de garantir à chaque élève un accès équitable à la culture. Elles permettent aux jeunes de rencontrer des artistes, de découvrir des œuvres, et de s’immerger dans des pratiques artistiques variées.

Dans ce cadre, Jean-François Massy, comédien et professeur de théâtre, intervient pour guider les élèves à travers une série d’ateliers structurés en trois rencontres distinctes par groupe classe :

1. Deux séances de jeux d’apprentissage : Ces séances sont centrées sur l’exploration de divers aspects du théâtre et de l’expression artistique. Les établissements peuvent choisir parmi les options suivantes pour les deux premières sessions :

   • Travail sur la voix et l’articulation : Les élèves apprennent à maîtriser leur appareil phonatoire pour une communication claire et impactante devant un public.
   • Construction de personnage : Exploration du corps et du costume pour développer des personnages convaincants, en travaillant sur la gestuelle et les expressions.
   • Construction d’histoire : Collaboration pour créer des scénarios et des récits, en encourageant la créativité collective.
   • Approche combinée : Une session intégrant les éléments de voix, de personnage et de récit pour une expérience globale.

2. Une séance de représentation : La troisième rencontre est dédiée à la mise en scène du travail réalisé lors des sessions précédentes. Deux formats sont proposés :

   • Étape de travail : Les élèves présentent leur travail en cours devant leurs camarades et Jean-François Massy. Cette session offre un retour constructif pour approfondir leur apprentissage.
   • Représentation pour les plus jeunes : (de la maternelle à la troisième primaire), Jean-François propose une représentation suivie d’un « bord de scène » où il échange avec les élèves sur le spectacle.

Pour soutenir ces ateliers, l’ASBL HORMERAKI met à disposition un carnet de bord interactif, conçu pour documenter l’expérience artistique des élèves. Ce carnet, élaboré en collaboration avec un infographiste, encourage la participation active des élèves et des enseignants. Il peut être personnalisé selon les besoins de chaque classe, permettant de capturer les réflexions, les impressions et les moments forts de chaque session. Ce carnet de bord est un outil essentiel pour maintenir un dialogue continu entre les élèves, les enseignants et Jean-François Massy tout au long du projet.

Les interventions sont organisées en tenant compte des besoins spécifiques de chaque établissement scolaire. Une réunion préparatoire, préférablement en visioconférence, est prévue pour définir l’agenda et ajuster les séances selon les projets en cours. Chaque groupe classe bénéficie de trois séances, chacune durant entre 50 et 75 minutes. Les créneaux horaires disponibles sont :

• Lundi : de 09h00 à 15h00
• Mardi et Jeudi : de 09h00 à 14h30
• Mercredi : de 09h00 à 11h20

Pour assurer le bon déroulement des ateliers, l’ASBL HORMERAKI recommande les dispositions matérielles suivantes :

• Un espace adapté : Une salle suffisamment grande pour permettre aux élèves de se déplacer librement, équipée de prises électriques pour les besoins techniques.
• Le carnet de bord : Que les enseignants recevront en format PDF avant le début des séances, à imprimer pour chaque élève.
• Lecture recommandée : « Éduquer par le jeu dramatique » de Christiane Page, pour préparer les enseignants et les élèves aux concepts qui seront abordés durant les ateliers.
• Un tableau ou autre support et de quoi noté afin d’alterner entre communication verbale et visuelle.